gewerkt. Twee tot drie weken wordt aan een bepaald onderwerp gewerkt. Naast de vaste thema's zoals Sinterklaas en Kerstmis, kiezen we ieder jaar weer andere, actuele thema's. Binnen de thema's komen allerlei ontwikkelingsgebieden aan de orde. Iedere zes weken maken de leerkrachten van groep 1 en 2 een periodeplan. Daarin worden op verschillende ontwikkelingsgebieden doelen geformuleerd. Gedurende zes weken werken we dan spelenderwijs aan die doelen. Een doel kan bijvoorbeeld zijn : de kinderen kunnen rijmzinnetjes afmaken. Dat doel wordt dan door rijmspelletjes, boekjes op rijm en versjes geoefend. Maar bijvoorbeeld ook : de kinderen kunnen zelfstandig een opdrachtje uitvoeren. Door kinderen veel zelf te laten doen, spulletjes klaar te laten zetten, taakjes te geven voelen ze zich groot en wordt de zelfstandigheid verhoogd. Aan het eind van die zes weken wordt het plan geëvalueerd en worden er nieuwe doelen opgesteld.
We vinden het belangrijk te werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. We zijn alert op de drie basiskenmerken van jongen kinderen; zich veilig voelen, nieuwsgierig en ondernemend en zelfstandig zijn. Het sociale aspect verdient veel aandacht. Het omgaan met elkaar, het samen spelen en leren, je verplaatsen in de ander en hoe om te gaan met teleurstellingen zijn dagelijkse aandachtspunten in de kleutergroepen.
De inrichting van de klas is erop gericht dat kinderen veel leren en veel kansen kunnen grijpen om zich te ontwikkelen. Zo passen we de speelhoeken aan het thema aan en zorgen we dat er uitdagende materialen aanwezig zijn. De huishoek wordt tijdens het thema �circus� omgetoverd in een circustent en de stempelhoek is tijdens het thema �Post� het Postkantoor geworden. In kringgesprekken wordt er regelmatig met de kinderen gesproken over allerlei onderwerpen, zodat zij veel woorden leren en goed leren spreken.
We vinden het belangrijk de woordenschat van de kinderen te vergroten. Hoe meer woorden een kind kent, hoe makkelijker hij nieuwe dingen leert en zo zijn kennis vergroot. In groep 2 werken we gericht aan de tussendoelen beginnende geletterdheid en gecijferdheid. Deze tussendoelen zijn voorwaarden om aan het lees- en rekenproces in groep 3 te kunnen beginnen. Leren lezen en rekenen begint al in groep 1! Er wordt in groep 1 en 2 veel gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, in de speelzaal en op de speelplaats. Omdat kleuters volop in lichamelijke ontwikkeling zijn neemt het bewegingsonderwijs een belangrijke plaats in, zowel binnen in de gymzaal in de hal, als buiten tijdens het vrije spel.
We werken met actuele onderwijsmethodes zoals Schatkist (Taal/Rekenen), Pluspunt (Rekenen), Schrijfdans en Pennenstreken (Motorische ontwikkeling en voorbereidend schrijven), De Zeeuwse Bewegingsmethode (gym) en Leefstijl (Sociaal-emotionele ontwikkeling).De ontwikkeling van de kinderen wordt bijgehouden door middel van het observatie- en registratiemodel Kijk! Drie keer per jaar wordt voor ieder kind een ontwikkelingsoverzicht ingevuld waarin de ontwikkeling van het kind op elk gebied goed zichtbaar wordt. Wanneer een kind achterblijft in zijn ontwikkeling wordt dit vroeg gesignaleerd zodat er een passende manier gezocht kan worden om aan die achterstand of problemen te werken. Kinderen die voorlopen in hun ontwikkeling krijgen aangepaste opdrachten zodat zij ook voldoende uitdaging blijven houden. Er is dus niet alleen een verschil tussen de opdrachten en activiteiten in groep 1 en 2, maar ook binnen groep 1 en binnen groep 2 is er een gedifferentieerd aanbod.
Gedurende de kleuterjaren werken we gericht naar de overgang naar groep 3. Toch kan het zijn dat een kind aan het eind van groep 2 nog niet aan alle voorwaarden voldoet om aan groep 3 te kunnen beginnen. Dit kan bijvoorbeeld wanneer een kind de leesvoorwaarden nog niet beheerst. Maar soms is een kind er sociaal-emotioneel gewoon nog niet aan toe. We vinden het belangrijk dat een kind lang genoeg in de kleutergroep zit. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als een kind daaraan toe is.
Eind groep 2 krijgen de kinderen een rapport waarin de vorderingen per ontwikkelingsgebied zijn aangegeven. Ook staan hier de scores in van de CITO-toetsen die de leerling in groep 1 en 2 heeft gemaakt.
Basisvaardigheden: lezen, schrijven, taal en rekenen.
Op onze school beginnen de kinderen in groep 3 met leren lezen. De leerlingen die in groep 2 al belangstelling hebben voor letters worden daar in gestimuleerd. In de kleutergroep zijn spelletjes en boekjes aanwezig. In de tweede helft van groep 2 maken de leerlingen spelenderwijs kennis met de cijfers, letters en voorbereidende schrijfbewegingen.