Begeleiding Zorgleerling:

Ondanks alle maatregelen die we treffen binnen de normale gang van zaken in ons onderwijs om voor de kinderen een doorgaande ontwikkeling mogelijk te maken, worden we regelmatig geconfronteerd met leerlingen waar dit niet voldoende voor is. Leerkrachten signaleren soms dat leerlingen, ondanks extra hulp in de klas, toch stagneren in hun ontwikkeling of in bepaalde vaardigheden. De extra begeleiding in de groep blijkt soms niet voldoende te zijn. De leerkracht bespreekt deze leerling met de intern begeleider. De intern begeleider voert, indien nodig, verder onderzoek uit bij deze leerling om te achterhalen waar de problemen precies vandaan komen. In overleg met de leerkracht en ouders wordt een handelingsplan opgesteld voor deze leerling, waarin is beschreven welke vorm van extra begeleiding de leerling zal krijgen. Deze extra begeleiding zal buiten de groep plaatsvinden in de vorm van remedial teaching, individueel of in een kleine groep.

Handelingsgerichte procesdiagnostiek (hgpd):

Ondanks extra begeleiding en intensief overleg tussen leerkracht, ouders en intern begeleider, blijven er soms toch nog problemen bestaan waar we binnen school niet goed raad mee weten. Leerkrachten kunnen behoefte hebben aan handelingsadviezen voor in de klas: hoe ga ik het beste om met de specifieke problemen van deze leerling in de klas?

Hiervoor worden wij begeleid door een orthopedagoog van het RPCZ. Zij komt elke zes weken bij ons op school en de leerkracht en intern begeleider bespreken dan samen met haar de problemen die worden ervaren met de betreffende leerling. Deze vorm van hulp noemen we handelingsgerichte procesdiagnostiek. De orthopedagoog adviseert leerkrachten en geeft praktische hulp en adviezen voor het begeleiden van leerlingen in de klas.